Вопросы и ответы

С 1 ноября 2015 года предоставление информации о текущей успеваемости обучащегося, ведение дневника и журнала успеваемости будет осуществляться на портале https://www.gosuslugi.ru/group/electronic_journal Для получения данной информации необходимо зарегистрироваться на портале http://www.gosuslugi.ru/.

При возникновении проблем с доступом к журналу просим обращаться к классному руководителю.

База данных электронного журнала на Портале системы образования г. Нижневартовска обновляется в 14.00 и 16.30 ежедневно. На портале госуслуг база ЭКЖ обновляется раз в неделю, в пятницу в 2.00. Возможны сбои в предоставлении услуг, так как идет тестирование и доработка системы.

В 1 классе обучение действительно безотметочное, т.к. ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.

В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. Словесная или условно-знаковая оценка присутствует в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной.

После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в дошкольные образовательные организации только при наличии справки с указанием диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными

Решение вопроса о зачислении в 1 класс в более раннем возрасте (ребенку менее 6 лет и 6 месяцев) или в возрасте старше 8 лет принимает образовательная организация решением школьного медико-педагогического консилиума.

Нет. Заявление в школу подается закоными представителями ребенка. Бабушка может записать ребенка в школу, если у нее есть доверенность от родителей, заверенная натариусом.

Чтобы выбрать занятия, которые будут соответствовать интересам и способностям ребёнка, не перегружая его и обеспечивая гармоничное развитие, можно следовать нескольким рекомендациям:

• Наблюдать за ребёнком. Нужно помочь ему раскрыть сильные стороны и природные наклонности. Стоит посмотреть, как ребёнок играет, что ему нравится и чем он интересуется. 
• Учитывать возраст и индивидуальные особенности. Для младших школьников (6–9 лет) важно, чтобы занятия были больше похожи на игру, а для старших (10–14 лет) уже требуются более серьёзные и структурированные программы.
• Выбирать занятия из зоны ближайшего развития ребёнка. Это то, что ему интересно, но что он ещё не освоил в достаточной мере. 
• Не перегружать ребёнка. У ребёнка должно быть достаточно времени для отдыха и игр. Перегрузка может привести к усталости и потере интереса ко всем занятиям.
• Учить ребёнка пробовать новое. Если ребёнок потерял интерес к текущему занятию, нужно предложить ему попробовать что-то новое, не настаивая на завершении курса. 
• Учитывать физическое и психоэмоциональное состояние ребёнка. Если есть хронические заболевания, нужно обсудить с педиатром, подойдут ли ребёнку определённые нагрузки. 
• Составить график. Важно обратить внимание на продолжительность занятий, подход преподавателя и количество перерывов. Нужно быть уверенным, что нагрузка распределена равномерно. 

Чтобы ребёнок вырос гармонично развитой личностью, его нужно развивать в нескольких направлениях:

• Физическом. Спортивные секции, но гимнастика, дзюдо, футбол подойдут далеко не каждому ребёнку.
• Интеллектуальном. Шахматы, изучение иностранных языков, робототехника — увлекательные кружки, дающие базу, которая пригодится во взрослой жизни.
• Творческом. Музыкальные студии, пение, лепка из глины, рисование — творческие направления гармонизируют личность, дают возможность выразиться в творчестве и получить удовлетворение от процесса созидания.

Некоторые из них:

• Требования к школьной территории. Участок необходимо регулярно убирать и поддерживать в порядке. Если территория огорожена и туда не могут попасть посторонние, убирать её зимой можно один раз в день. Если же участок не закрыт, то убирать нужно дважды в день: утром и вечером — особенно если территория активно используется. Мусор необходимо складировать только в закрытые контейнеры. Заполнять их можно не более чем на две трети. Вывозить мусор нужно при помощи специализированной техники.
• Наполняемость классов. Раньше в СанПиН было прописано, что в классе может быть не больше 25 человек. Сейчас конкретных чисел в документе нет. Вместо этого используется другой подход — расчёт площади на одного обучающегося. По новым нормам на каждого ученика должно приходиться не менее 2,5 квадратных метра.
• Дистанционное и электронное обучение. Требования к таким форматам теперь прописаны чётко и обязательны к выполнению. В документе прописано, что для онлайн-занятий нельзя использовать сразу несколько электронных устройств одновременно.
• Расписание уроков. Школьное расписание должно быть составлено с учётом нагрузки на детей и сложности изучаемых предметов. Для определения уровня трудности используется специальная шкала, помогающая сбалансировать учебную нагрузку и распределить предметы рационально.
• Уроки физкультуры. Проводить их на свежем воздухе рекомендуется в любое время года, за исключением неблагоприятных погодных условий — сильный ветер, дождь или снег.

 С 1 сентября 2025 года вступили в силу изменения санитарных правил для школ, утверждённые Постановлением Главного санитарного врача РФ от 17.03.2025 №2. Некоторые из нововведений:

• Перерыв между последним уроком и началом внеурочных или дополнительных занятий увеличен с 20 до 30 минут.
• Для детей с ОВЗ коррекционные занятия теперь включаются в общую нагрузку по возрасту.
• В столовых добавляется бактерицидная установка для обеззараживания воздуха в овощной и мясорыбный цеха.
• Пароконвектомат теперь может заменить духовой шкаф в горячем цеху.
• В буфетах для организации дополнительного питания детей должны быть размещены: производственный стол, холодильный прилавок, шкаф или стеллаж.

• Обязательная декларация пищевой продукции навынос или через доставку. Такая продукция должна пройти официальную регистрацию. 
• Оборудование столовых. В производственных помещениях (овощной и мясорыбный цеха) теперь обязательно устанавливать бактерицидные установки для обеззараживания воздуха. Также пароконвектомат может заменить духовой шкаф в горячем цеху. 
• Требования к буфетам. В них должны быть производственный стол, холодильный прилавок, шкаф или стеллаж. 
• Контроль температуры блюд. В столовых необходимо использовать термометры для контроля температуры блюд на линии раздачи. 

Ответ на вопрос 1.

Производство готовых блюд осуществляется в соответствии с технологическими картами, в которых отражена рецептура и технология приготавливаемых блюд. Питание учащихся соответствует принципам щадящего питания, предусматривающего использование определенных способов приготовления блюд, таких как варка, приготовление на пару, тушение, запекание и исключает продукты с раздражающими свойствами (Григорьева Е.Ю.., ответственная за организацию питания)

Ответ на вопрос 2.

 Рекомендации по обучению детей принципам здорового питания изложены в разработанных Роспотребнадзором «Рекомендациях по организации питания обучающихся общеобразовательных организаций» (МР 2.4.0179-20, раздел IV, п.п.4.3.-4.6.). Документ можно найти на официальном сайте Роспотребнадзора:  rospotrebnadzor.ru (Григорьева Е.Ю., зам. директора по УВР, ответственная за организацию питания)

Ответ на вопрос 3

Функциональные обязанности классного руководителя, в том числе в части касающейся организации питания обучающихся, определяются директором школы. Они касаются вопросов разъяснения принципов здорового питания и основ личной гигиены, проведения бесед, лекций, викторин, иных форм и методов занятий по гигиеническим навыкам и здоровому питанию, в том числе о значении горячего питания, культуры питания, взаимодействию по этим вопросам с родителями (Григорьева Е.Ю., зам. директора по УВР, ответственная за организацию питания)

Ответ на вопрос 4

В школе созданы условия для участия родителей (законных представителей) в осуществлении контроля за организацией питания посредством участия в работе бракеражной комиссии, Совете общественного (родительского) контроля, а также индивидуально в ежедневном режиме (по запросам). При проведении мероприятий родительского контроля за организацией питания детей родители (законные представители) имеют возможность оценивать: соответствие реализуемых блюд утвержденному меню; санитарно-техническое содержание обеденного зала, состояние обеденной мебели, столовой посуды, наличие салфеток и т.п.; условия соблюдения правил личной гигиены учащихся; наличие и состояние санитарной одежды у работников, осуществляющих раздачу готовых блюд; объем и вид пищевых отходов после приема пищи; наличие лабораторно-инструментальных исследований качества и безопасности поступающей пищевой продукции и готовых блюд; вкусовые предпочтения детей, удовлетворенность ассортиментом и качеством потребляемых блюд по результатам выборочного опроса детей с согласия родителей или иных законных представителей; информирование родителей и детей о здоровом питании (Колодяжная С.В., зам. директора по УВР, ответственная за организацию питания)

Ответ на вопрос 5

Существуют разные формы взаимодействия родителей и администрации школы. Это могут быть общешкольные родительские собрания с участием руководства школы и приглашением организаторов питания, совместные дегустации блюд, иные мероприятия. Также граждане могут направлять обращения, которые адресуются, как правило, директору школы, организатору питания, органам управления образованием и Роспотребнадзору. Однако следует заметить, что перед тем, как влиять на содержание меню, родителям целесообразно ознакомиться с требованиями, определяющими безопасность и полезность предлагаемого в школе питания с принципами здорового питания, понять профилактический вектор школьного питания. Это касается вкусовых пристрастий, осознания особенностей физиологии детского организма, необходимости выработки навыков здорового питания у детей, здоровых пищевых стереотипов поведения, которые в перспективе послужат ребенку должной мерой защитой здоровья (Григорьева Е.Ю., зам. директора по УВР, ответственная за организацию питания).

График обучения в школах России регулируется федеральными образовательными стандартами, санитарными правилами и методическими рекомендациями Минпросвещения. С 2025 года введены единые нормы, направленные на снижение нагрузки и учёт возрастных особенностей учащихся. 

Основные параметры графика

Начало и окончание занятий:

• Уроки не могут начинаться раньше 8:00 утра.
• Для второй смены установлено ограничение: занятия должны заканчиваться до 19:00.
• Обучение в три смены запрещено. 

Учебная нагрузка по классам:

Продолжительность уроков:

• 1-й класс: 35 минут (сентябрь–декабрь), 40 минут (январь–май).
• 2–11-й классы: 45 минут.
• Классы с детьми с ограниченными возможностями здоровья: 40 минут. postupi.online +1

Перемены:

• Минимальная длительность перерыва между уроками — 10 минут.
• Большая перемена (20–30 минут) после 2-го или 3-го урока.
• Допускается вариант с двумя переменами по 20 минут после 2-го и 3-го уроков. postupi.online +1

Особенности для разных групп:

• Ученики 1, 5, 9–11 классов и классы с детьми с ограниченными возможностями здоровья должны обучаться только в первую смену.
• В адаптационный период для первоклассников (сентябрь–октябрь) предусмотрена облегчённая учебная нагрузка и динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут в середине дня. mouoslog.ru +1

Учебный год:

• Начинается 1 сентября и завершается 26 мая.
• Школы могут выбирать модель обучения: деление на четверти или триместры.
• Каникулы должны длиться не менее 7 дней, летние — не менее 8 недель. postupi.online +1

Дополнительные рекомендации

• Расписание должно учитывать физиологическую динамику дневной и недельной умственной работоспособности учащихся. Например, наиболее сложные предметы (математика, русский язык) рекомендуется проводить на 2–3 уроках для младших школьников и на 2–4 уроках для остальных. 
• Изложение нового материала и проверочные работы лучше планировать на середину учебной недели. 
• Для профилактики переутомления рекомендуется чередовать периоды учебного времени и каникул. 

Эти нормы направлены на создание комфортных условий обучения, снижение перегрузки детей и сохранение их здоровья. Школы могут адаптировать расписание с учётом местных особенностей, но должны соблюдать установленные ограничения.